作为全球顶尖的理工类学府，加州理工学院（Caltech）的每一项招生政策调整都牵动着留学家庭的神经。近日，这所连续两年稳居QS世界大学排名前10的名校，正式推出分组评估机制（Bucket System），打破了非满分不录的刻板印象，为标化成绩不完美但潜力突出的学生打开了新的申请通道。这场被招生主任称为创新突破的改革，正在重塑顶尖高校的录取逻辑。
一、改革缘起
加州理工的招生改革并非凭空而来，而是基于疫情期间的深度观察与反思。早在去年年初，学校就已宣布恢复本科申请人提交标化考试成绩的要求——数据显示，标化成绩对学生在本科阶段（甚至延伸至大二、大三）的学术成功具有明确的预测价值。
但恢复标化要求后，新的问题随之而来。长期以来，加州理工严苛的录取标准让许多申请者形成固有认知：只有SAT或ACT满分才能获得青睐。这种误解导致不少标化成绩优异但未达满分的学生望而却步，甚至直接放弃申请。
与此同时，招生团队与教务委员会也发现了认知差距：前者深知考试成绩并非学术成功的唯一标尺，后者则重视标化成绩的参考价值。为弥合这一差距，同时引导潜在申请者走出唯分数论的误区，分组评估机制应运而生。2026-27学年将是该系统实施的首个完整周期，招生办公室将持续收集数据，为未来流程优化提供支撑。
二、分组评估机制
加州理工的分组评估机制核心在于对SAT和ACT单科成绩进行区间划分，而非纠结于具体分数差异。招生官将结合组别信息，与其他申请材料综合评估，具体规则如下：
1.分档标准明确划定
●Bucket A：SAT单科780-800分（Math或EBRW），或ACT单科35-36分。数据显示，该区间内学生的学术表现差异极小，无需通过具体分数区分。
●Bucket B：SAT单科750-770分，或ACT单科33-34分。这部分学生整体表现略逊于A组，但仍处于优异水平，分数差异在可控范围内。
●Bucket C：SAT单科低于750分，或ACT单科低于33分。该区间学生的成绩跨度较大，个体差异显著。
2.分数展示规则差异化
为避免招生官过度关注分数细节，A组与B组学生的具体分数将被隐藏，审核团队仅能看到学生所属组别；而C组学生的具体分数会完整呈现，需要通过其他学术材料（如科研经历、课程成绩、推荐信等）补充证明个人潜力。
3.超级分数政策加持
值得关注的是，加州理工采用超级分数制度，即组合申请者各科目历次考试的最高分。这一政策与分组评估机制相结合，将有效惠及那些因经济条件或时间限制无法多次参加标化考试的学生，让他们的学术优势得到更充分的展现。
三、改革核心目的
加州理工学院经济学与数学教授、本科招生委员会主席奥默・塔穆兹（Omer Tamuz）强调，新机制的核心是“打破误解，回归本质”。虽然A组和B组学生的录取概率相对更高，但学校每年都会录取一定数量的C组学生——关键在于这些学生能否提供清晰且有力的证据，证明自己具备在加州理工学术环境中取得成功的能力。
本科招生主任阿什利・帕利（Ashley Pallie）则表示，这一创新模式在全美高校中尚属首例。“我们希望优秀学生敢于相信自己，不必因非满分的标化成绩就放弃申请。”她指出，学校的研究早已证实，完美的考试成绩并非在加州理工取得成功的必要条件，学术热情、科研潜力与创新思维同样重要。
从更深层来看，这场改革是对录取公平的进一步践行。通过淡化具体分数的权重，加州理工得以更全面地审视申请者的综合素养，让不同背景、不同优势的学生都能获得公平的评估机会，进而丰富校园的学术多样性。
四、新生数据透视
要理解这场改革的实践意义，不妨参考2025Fall加州理工新生的背景数据。该届新生共有250人，来自全球多个国家和地区，其中中国（含中国台湾）是重要的国际生源地之一。
1.学术与科研导向鲜明
●申请人数达11,285人，录取率极低，凸显竞争激烈。
●35%的新生提交了科研论文或发表成果，可见科研经历是重要加分项。
●热门意向专业集中在计算机科学、机械工程、物理、生物工程、电气工程等理工类领域，与学校的学科优势高度契合。
2.生源背景多元包容
●性别分布相对均衡：女性占45.2%，男性占54.4%。
●地域多样性显著：美国本土学生来自不同地区，国际学生占比14%。
●高中背景丰富：公立高中生源占54.8%，私立高中占24%，homeschool（家庭教育）和国际高中生源均有覆盖。
●第一代大学生占比10%，体现了学校对不同教育背景学生的包容。
这些数据清晰表明，加州理工的录取早已超越唯分数论，转向对学生学术潜力、科研热情和个人独特性的综合考量——而分组评估机制正是这一录取理念的制度化体现。
五、申请实战建议
面对加州理工的招生变革，申请者需调整策略，精准适配新的评估逻辑，具体可从以下三方面准备：
1.理性看待标化分数
●A/B组学生：无需执着于刷满分，应将更多精力投入科研、文书等能体现个人特色的申请材料中。
●C组学生：不必因分数不足而退缩，可通过高质量的科研项目、竞赛奖项、AP课程成绩或推荐信，充分证明自己的学术能力与潜力。
2.强化科研与学术积累
结合新生数据可见，科研经历是加州理工的核心考察点之一。申请者可积极参与校内科研项目、学术竞赛、夏校科研计划等，形成完整的学术成长轨迹，用实际成果展现科研热情与能力。
3.凸显个人独特性
在文书和面试中，避免泛泛而谈，应聚焦自己的学术兴趣、研究动机和个人经历。无论是独特的科研视角、解决问题的能力，还是面对挑战的韧性，都能成为打动招生官的关键。
结语：加州理工的分组评估机制，不仅是一次招生政策的调整，更是顶尖高校录取理念的升级——从筛选满分学生转向寻找合适的学术伙伴。这场改革告诉我们，标化成绩只是学术能力的一个维度，而真正能支撑学生在顶尖学府走得更远的，是对科学的纯粹热爱、持续的探索精神和独特的个人价值。
